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Bestseller KA

Kongress Konfirmandenarbeit

Die Dokumentation des Kongresses finden Sie hier: Kongress Homepage

Gebet

Wie kann man sich im Konfirmandenunterricht dem Thema “Spiritualität” nähern? Wie gemeinsam das Gesangbuch erkunden? Wie mit KonfirmandInnen Gebete formulieren?

Zu diesen und weiteren Fragen haben die AutorInnen des neuen anknüpfen – update 4 Unterrichtsideen entwickelt und erprobt. Das Heft bietet vielfältige Impulse… Weiterlesen

Der Charakter der Konfirmation als Abschluss des kirchlichen Unterrichts und als Zuspruch des Segens Gottes an die Konfirmandinnen und Konfirmanden eröffnet auch den Horizont für die Verkündigung.

Die Jugendlichen geben der Gemeinde Anteil an dem Weg, den sie miteinander in der Konfirmandenzeit gegangen sind. Sie zeigen der Gemeinde, dass sie die Glaubensüberlieferung kennen und wie diese in ihrem Leben verankert ist. Sie bringen stellvertretend zur Sprache, was Bekenntnis der ganzen Gemeinde ist und übernehmen damit einen wesentlichen Teil der Verkündigung.

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anknüpfen heft 7 (2003)

anknüpfen Heft 7 (2003)

Heft 7 ist im Juli 2003 erschienen und enthält Bausteine zu den Themen “Gebet” und “10 Gebote”.

144 Seiten, DIN A 4, viele s/w Abbildungen und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen Sammelbestellpreis von 10… Weiterlesen

Vorbemerkungen

Das Vorbereitungsmaterial (Arbeitshilfe Konfi 3) stellt vor, wie eine Gruppenstunde aussehen kann. Dies ist als Unterstützung und Hilfe gedacht, nicht als offizieller Lehrplan, den es zu erfüllen gilt. Phantasie und Kreativität auch eigene Ideen einzubringen, sind nicht nur möglich,… Weiterlesen

Die Frage nach Gott

ausgewählt für die Tagung von EMZ und PTZ:
Die Frage nach Gott – den KU mit Bildern und Filmen kreativ gestalten
Aktualisierung: Oktober 2000

VERLEIH
Evangelisches Medienhaus GmbH – Medienzentrale
Augustenstraße 124
70197 Stuttgart
Telefon 07… Weiterlesen

Sven Olaf Lütz – Andreas Quattlender

Ein Konzept der Konfirmandenarbeit mit erlebnispädagogischen Aspekten dargestellt an einer Einheit zum „Gebet”

Die Konzeption und Praxis des Möckmühler Modells bleibt nicht dem herkömmlichen Verständnis von KU verpflichtet. Die Konfirmandenzeit wird als eine Zeit… Weiterlesen

Gottfried Hartenstein

Erlebnisorientierter Konfirmandenunterricht hat Chancen bei den Jugendlichen. Wenn die persönlichen Kontakte stimmen, lassen sie sich gerne auf Neues, Geheimnisvolles, Bewegendes ein. Als „Lehrlinge der Glaubenskunst” sind sie neugierig, was hinter dem Gebet steckt und wollen ihre eigenen kleinen… Weiterlesen

Kristian Günzler

Liturgischer Beginn des Konfirmandenunterrichts

Der gemeinsame Beginn verdeutlicht nicht nur den Übergang vom Alltag zum Konfirmandenunterricht, er macht darüber hinaus die Gemeinschaft aller Konfirmandinnen und Konfirmanden sichtbar und soll liturgisches Feiern einüben. Wir orientieren uns mit unserer Feier… Weiterlesen

Karl Friedrich Schaller

Dieser Satz, gesprochen von einer Ordensschwester aus Kellenried bei Ravensburg, prägte sich mir seit meiner Vikariatszeit ein. Und so wuchs allmählich eine Praxis, dies jungen Menschen weiterzugeben. Dabei hat diese Einübung immer zwei Seiten: das einsame und… Weiterlesen

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